《序》
见仁见智见如来

◎王本荣

十年前，我与慈济基金会文发处主任何日生因采访而结识，因缘际会，也先后来到慈济志业体服务。

他报到的第一天，与我巧遇于花莲静思精舍。何日生以记者一贯的犀利问我：「王医师，您一定想不到我会到慈济吧！」我不假思索地回他：「您到慈济，是您知道何日生，但不知道何日死。」

诸行无常，生死是一体的两面，生的开始，也注定死的必然。慈济人把握因缘，分秒不空过，生前上山下海，闻声救苦，「观山观海观世音」；往生后至情大爱，舍身育才，「见仁见智见如来」。

由于这样的大舍大爱，建构了医学史上最极致的解剖医学教育。大体解剖教导学生认识精密的人体构造，初窥生命的堂奥；临床解剖训练学生手术技术，有助于发挥医学的功能；规划发展的微创手术模拟教学，更将增进医师的内视镜操作技巧，减少病人的痛苦与并发症。而解剖教学庄严仪式、情境教学以及大体老师的「利他」精神，更是最好的医学人文教育。

所有参与解剖教学的全体师生，我们要满怀「虔敬」的心，体认大体老师「无我」的心，心心相契以圆满慧命的传承，并将所习得的知识技能造福人间，让所有大体老师的「无言说法」，升华为「守护生命、守护健康、守护爱」的生命功能与良能。

（作者为慈济大学校长）

资料来源：取自《无语良师》·2006/07初版一刷